ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN NO FORMAL Jaume Trilla i Bernet 1.- NOTA INTRODUCTORIA SOBRE LOS NIVELES DE ELABORACIÓN TEÓRICA EN LA ASC. La reflexión, discusión y elaboración de contenidos en la ASC puede darse en los siguientes niveles,...
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ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN NO FORMAL Jaume Trilla i Bernet 1.- NOTA INTRODUCTORIA SOBRE LOS NIVELES DE ELABORACIÓN TEÓRICA EN LA ASC. La reflexión, discusión y elaboración de contenidos en la ASC puede darse en los siguientes niveles, más o menos ordenados según su grado de abstracción o la distancia existente entre el discurso y la práctica concreta de las intervenciones socioculturales: a) Nivel metateórico, donde se discute sobre lo que sea el discurso propio de la animación sociocultural. Las razones de la aparición de esta discusión no son probablemente del todo ajenas a la inminente ubicación universitaria de un sector de la formación de interventores socioculturales b) Nivel sistemático-conceptual donde llega a identificar o acotar analíticamente tres o cuatro conceptos distintos de ASC que resumen la multitud de definiciones. Se ven las relaciones entre el concepto de ASC y otros que establecen con él relaciones de inclusión, parentesco, vecindad, etc. c) Ni
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