1 Un modelo evaluador y su metodología MA. ANTONIA CASANOVA, MANUAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA. ED. LA MURALLA CAPÍTULO V, PP. 120-180 CAPITULO V UN MODELO EVALUADOR Y SU METODOLOGIA EL CAMINO PARA LLEGAR A LA META Si la evaluación tiene que ser formativa,...
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1 Un modelo evaluador y su metodología MA. ANTONIA CASANOVA, MANUAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA. ED. LA MURALLA CAPÍTULO V, PP. 120-180 CAPITULO V UN MODELO EVALUADOR Y SU METODOLOGIA EL CAMINO PARA LLEGAR A LA META Si la evaluación tiene que ser formativa, debe serlo su planteamiento, su metodología, su informe y la interpretación y la utilización de los resultados obtenidos. El conjunto de las acciones que se lleven a cabo durante todo el proceso evaluador estarán impregnadas de ese carácter y funcionalidad formativos que se le asigna desde su comienzo; de lo contrario no resultara coherente y no cumplirá los fines que se le hayan encomendado. incluso, en algunos casos, no podrá llevarse a cabo por sus elementos internos no se corresponderán adecuadamente y no será posible llegar a conclusiones por falta de datos, por no estar prevista alguna de sus fases imprescindibles, porque la información no s e difunde del modo correcto, etc. Retomando la información de Gandhi (pág.101), al abordar
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