La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo Pedro Ahumada (2006) Principios orientadores en la construcción de aprendizajes significativos Aceptar la existencia de diferentes corrientes de aproximación al conocimiento • Se rechaza la...
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La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo Pedro Ahumada (2006) Principios orientadores en la construcción de aprendizajes significativos Aceptar la existencia de diferentes corrientes de aproximación al conocimiento • Se rechaza la existencia de un sólo cuerpe dogmático, y se abre la posibilidad de considerar otra serie de interpretaciones; se entiende a su vez, que para aproximarse mejor a un determinado conocimiento el estudiantes deberá emplear metodologías, en apariencia, contrarias. Reconocer la existencia de un proceso "negociador" del aprendizaje • Debe existir una aceptación personal dejando de lado la creencia de que es el docente el de la verdad absoluta. Los alumnos deben ser capaces de olvidar las individualidades para dar paso a la negociación de conocimientos, lo que incluye la exposición, acetación y / o rechazo de posturas para llegar a un concepto. Aceptar la importancia de los conocimientos previos del alumno • Relación entre los conocimientos previ
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