多元評量教學活動設計 版本 翰林 教學主題 我長大了 教學 對象 二年級 教學時間 3 節(120 分) 教學 環境 理想教學環境： ■班級教室 設計者 江建勳 彰化縣竹塘鄉長安國小 相對應 能力指 標 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 教學 目標 1.透過「發現長大」的活動，讓兒童發現我長大了。 2.透過「我對自己的觀察和反省」的活動，讓兒童觀察和反省自己。...
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多元評量教學活動設計 版本 翰林 教學主題 我長大了 教學 對象 二年級 教學時間 3 節(120 分) 教學 環境 理想教學環境： ■班級教室 設計者 江建勳 彰化縣竹塘鄉長安國小 相對應 能力指 標 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 教學 目標 1.透過「發現長大」的活動，讓兒童發現我長大了。 2.透過「我對自己的觀察和反省」的活動，讓兒童觀察和反省自己。 3.透過「感恩心聲」的活動，讓兒童會表達感謝的心聲。 評量 活動 目標 1.發現我長大了。 2.能觀察和反省自己。 3.能表達感謝的心聲。 教學 資源 兒童小時後的照片、兒童小時後用過的東西、兒童的照片專輯電子檔 教學 活動 設計 理念 翰林版第五單元， 「快樂的成長」 裡的 『我長大了』 教學內容，沒有經過探 索體驗，直接在課本圖片裡探討學習 『我長大了』 ，因此本教學活動轉化 教科書，帶入探索體驗的活動內容，讓兒童在觀察、探索體驗中，發現 「我長大了」，並引導兒童抒發感謝的心聲。 作業檢 核與評 量方式 形成性評量 40 %、總結性評量 60 % 課程 架構 22 我長大了 感恩心聲 發現長大 我對自己的 觀察和反省
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