- 1 Коррекционно-развивающая работа по формированию пространственных представлений у детей с ОНР (работа с предлогами) 1. Знакомство с предлогами и уточнение их понимания Среди ошибок, встречающихся в письменных работах младших школьников, слитное написание...
More
- 1 Коррекционно-развивающая работа по формированию пространственных представлений у детей с ОНР (работа с предлогами) 1. Знакомство с предлогами и уточнение их понимания Среди ошибок, встречающихся в письменных работах младших школьников, слитное написание предлога с последующим словом занимает далеко не последнее место. Рядом с такими ошибками часто обнаруживаются ошибки в написании приставок: «Ветер поморю гуляет и кораблик под гоняет». В процессе речевой практики, наблюдая и усваивая пространственное расположение предметов, дети учились называть эти соотношения, но они не осознавали средства, при помощи которых эти отношения выражаются, т. е. осмысленно эти предлоги не выделяли. Результатом оказывается либо пропуск предлогов на письме, либо их слияние с существительными. В появлении таких ошибок определенную роль играет и постоянная безударная позиция предлога в речи. Если учесть не совсем сформированное пространственное мышление детей, то станет ясно, что усвоение предлогов требуе
Less
