- La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza. “Estas buenas gentes- añadió Goethe- no saben el esfuerzo y el tiempo que cuesta aprender a leer. ¡Hace ochenta años que me dedico a ello y, en...
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- La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza. “Estas buenas gentes- añadió Goethe- no saben el esfuerzo y el tiempo que cuesta aprender a leer. ¡Hace ochenta años que me dedico a ello y, en verdad, no puede decirse que haya alcanzado aún la meta!” (Johann Peter Eckermann, “Conversaciones con Goethe”). Se parte de la base de que el aprendizaje de la lectura es fundamento de la enseñanza académica ya que la alfabetización es la llave de entrada a la cultura institucional. En la escuela, como agente universal del acceso a la cultura escrita, se realizan prácticas pedagógicas y existen representaciones sociales sobre el asunto. La enseñanza de la lectura es una instancia cruzada por tensiones históricas, sociales y políticas. El trabajo busca situar a la enseñanza de la lectura como una práctica potente para los docentes y significativa para todos los aprendices. - Para comenzar con el planteamiento debemos comenzar con una b
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