Prefacio- primera parte DEFINICIÓN El portfolio tiene la posibilidad de convertirse en un nuevo tipo de credencial para el docente que es competente y eficaz. Esta posibilidad se vislumbra en una de las acepciones de la palabra portafolio: “cartera que se...
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Prefacio- primera parte DEFINICIÓN El portfolio tiene la posibilidad de convertirse en un nuevo tipo de credencial para el docente que es competente y eficaz. Esta posibilidad se vislumbra en una de las acepciones de la palabra portafolio: “cartera que se usa para llevar documentos públicos; de allí, el cargo y las funciones de un ministro” (Webster´s Seventh New Collegiate Dictionary, 1963,pág. 662). Pero la palabra portafolio tiene otro significado: “maletín para guardar, generalmente sin doblar, hojas sueltas de papel, impresos, etc”. Pág.662. INTRODUCCIÓN El gran peligro es que los portafolios pueden convertirse fácilmente en esmeradas recopilaciones de apuntes, o complicados álbumes de recortes que no refieran en nada de las carpetas o archivos que llevan la mayoría de los docentes. Pero la experiencia actual da origen a un nuevo significado de portafolio: el proceso dinámico mediante el cual los docentes reúnen los datos proveniente de su trabajo y crecimiento personal, agrupados
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