Plan de Lectura ANEXO 3 Introducción El alumnado sometido a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras...
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Plan de Lectura ANEXO 3 Introducción El alumnado sometido a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura. Le velocidad lectora está influida por la frecuencia con que se relata cuentos a los niños/as, por el número de lecturas personales, por el tiempo que se destina en clases a lectura, en resumen, por la exposición a material escrito. Se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo lector realizado en clases y en la casa. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA La velocidad lectora se trabajará, tratando siempre de mejorarla, desde dos tipos de entrenamiento: Ejercicios de gimnasia ocular Actividades de agilidad visu
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