3. CAPÍTULO III: ¿Y QUÉ HACER CON LA POESÍA EN EL GRADO ESCOLAR DE TRANSICIÓN? “¿Y qué hago con el poema?”. Pues… eso: propiciar que se convierta en parte de nuestra vida, permitir que su magia nos toque. ¡Eso es suficiente! A ninguna planta se le ocurriría...
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3. CAPÍTULO III: ¿Y QUÉ HACER CON LA POESÍA EN EL GRADO ESCOLAR DE TRANSICIÓN? “¿Y qué hago con el poema?”. Pues… eso: propiciar que se convierta en parte de nuestra vida, permitir que su magia nos toque. ¡Eso es suficiente! A ninguna planta se le ocurriría preguntar, ante una amenaza de lluvia: “¿Y qué hago con el agua?” Simplemente dejará que el líquido la acaricie, la alegre, la contagie con su vitalidad y su frescura; de lo demás se ocuparán, allá abajo de la tierra, las raíces… S. Andricaín y A. Rodríguez (1997, 96). La poesía eleva el espíritu, afecta las sensaciones e inquieta la mente. Se destaca por las palabras y sus combinaciones, por su riqueza de asociaciones y su musicalidad, que incita al lector a percibir las sensaciones e identificar conocimientos. Permite llamar la atención del lector sobre pequeños detalles que lo rodean y de su mundo interior. La poesía es un silencio que alguien de oreja muy fina escuchó. Pita Rodríguez (1978, 303) La poesía permite detenerse y obs
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