2 Содержание Вступление 3 Раздел І Орфографическая зоркость как условие орфографического навыка 4 1.1 Исторический аспект методики преподавания грамматики и правописания 5 1.2 Сущность, содержание орфографического навыка 5 1.3 Ступени формирования...
More
2 Содержание Вступление 3 Раздел І Орфографическая зоркость как условие орфографического навыка 4 1.1 Исторический аспект методики преподавания грамматики и правописания 5 1.2 Сущность, содержание орфографического навыка 5 1.3 Ступени формирования орфографического навыка 6 1.4 Условия успешного формирования орфографического навыка 7 1.5 Психологические основы процесса письма у младших школьников 9 Раздел ІІ Орфографическая зоркость как орфографическое умение 10 2.1 Проговаривание как приѐм формирования орфографической зоркости 10 2.2. Виды орфографических упражнений, способствующих формированию орфографической зоркости 12 2.3 Методы языкового анализа и синтеза 15 2.4 Метод решения грамматикоорфографических задач 19 2.5 Диагностика 23 2.6 Дидактические игры 26 2.7 Самостоятельная работа учащихся 27 Выводы 29 Список литературы 31 Приложения 32
Less
