التقويم التربوي و علم التنقيط التقويم التربوي وعلم التنقيط 1 التقويم التربوي مفهوم التقويم إن التقويم مفهوم أشمل وأعم من النقطة ،ومن النتيجة النهائية إنه متعدد الموضوعات، متنوع العناصر ،شامل ومستمر ،يشخص ويكون. وقد بينت "أنا...
More
التقويم التربوي و علم التنقيط التقويم التربوي وعلم التنقيط 1 التقويم التربوي مفهوم التقويم إن التقويم مفهوم أشمل وأعم من النقطة ،ومن النتيجة النهائية إنه متعدد الموضوعات، متنوع العناصر ،شامل ومستمر ،يشخص ويكون. وقد بينت "أنا بوندوار " هذا المفهوم بقولها ” :التقويم هو جمع معلومات ضرورية كافية منتقاة من مجموعة الخاتبارات ولكي نتخذ قرار النطلقا من الهداف التي حددناها فالتقويم هو 2 الذي يبلغ لنا هذه المعلومات ” أما بلوم فعرفه ” :بأنه مجموعة من العمليات المنظمة التي تبين إذا ما حدث بالفعل 3 تغيرات على مجموعة من المتعلمين ،مع تحديد القرارات ودرجة ذلك التغير“ 4 أما لوجندر فعرفه ” :بأنه طريقة أو سيرورة موجهة إلى إصدار الحكم واتخاذ القرار“ ومن هذا كله يتضح أن التقويم لم يعد سلوكا يمارس من قبل المدرس ويراد منه مدى تحصيل التلميذ وإصدار حكم ،بل إنه جزء من العملية التعليمية التعلمية ،فهو يرتبط أساسا بالهداف المحددة بالعمل التعليمي . ويمكن تعريفه كالتالي : ) هو عملية شاملة وهادفة ومستمرة تشتمل على القياس والتشخيص وإصدار
Less
