Septiembre de 2007, Número 11, páginas 133 - 145
ISSN: 1815-0640
Hacia una revisión crítica de la enseñanza
del número de dos cifras
José Antonio Fernández Bravo
Resumen
A través de los resultados obtenidos de una investigación evaluativa y comparada, se...
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Septiembre de 2007, Número 11, páginas 133 - 145
ISSN: 1815-0640
Hacia una revisión crítica de la enseñanza
del número de dos cifras
José Antonio Fernández Bravo
Resumen
A través de los resultados obtenidos de una investigación evaluativa y comparada, se
presenta una intervención educativa para la enseñanza-aprendizaje del número de dos
cifras, que evite dificultades de los alumnos en el estudio de este tema: Dificultad de
comprensión, dificultad de diferencia posicional, error de cálculo, confusión entre decenas y
unidades, error en la representación numérica, error de secuencia numérica en los cambios
de decena, dificultad de aplicación a la resolución de problemas... El proceso de intervención
consta de cinco bloques fundamentales: Comprender – Representar – Ordenar – Identificar Establecer y Aplicar Relaciones.
Abstract
Based on an evaluative and comparative study, this paper presents a case of educational
intervention aimed at teaching two-digit numbers that will avoid some of the
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