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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Digitalizado por RED ACADEMICA Reflexiones sobre pedagogía LA PEDAGOGIA ACTIVA PROCESOS DEL CONOCIMIENTO E IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL AULA GRACIELA AMAYA DE OCHOA Subdirectora académica ICFES El propósito de esta... More

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Digitalizado por RED ACADEMICA Reflexiones sobre pedagogía LA PEDAGOGIA ACTIVA PROCESOS DEL CONOCIMIENTO E IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL AULA GRACIELA AMAYA DE OCHOA Subdirectora académica ICFES El propósito de esta reflexión es tratar de responder a algunos interrogantes en torno a la pedagogía activa, los procesos del conocimiento y sus implicaciones en las tareas del aula. Por qué a la palabra pedagogía se le adiciona el calificativo de “activa” ¿acaso, me pregunto, la pedagogía como práctica o como discurso podría ser estática o pasiva’? Hay una intención afirmativa o se trata de una enunciación redundante cuando se habla de “Pedagogía y proceso del conocimiento”’?, porque cómo podría desenvolverse una pedagogía sin movilizar procesos de Conocimiento tanto en el sujeto enseñante como en el sujeto aprendiz’?, y finalmente, me parece advertir que las Consideraciones pedagógicas y epistemológicas -quizás por el peso cultural que cargamos- se circulari Less