EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
POR: CARLOS ADOLFO GARCÍA SEÑA garcia.carlosadolfo@gmail.com
LIC. EN MATEMÁTICAS
DOCENTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS PATRÓN ROSANO DE
TOLÚ- SUCRE
A mediados del año 1998 inicié una capacitación de la enseñanza
de las...
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EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
POR: CARLOS ADOLFO GARCÍA SEÑA garcia.carlosadolfo@gmail.com
LIC. EN MATEMÁTICAS
DOCENTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS PATRÓN ROSANO DE
TOLÚ- SUCRE
A mediados del año 1998 inicié una capacitación de la enseñanza
de las matemáticas para la educación básica en la universidad de
Sucre. Un trabajo que plantearon fue diseñar una estrategia para la
enseñanza de las matemáticas.
Fue ahí que me di cuenta en el enfoque tradicional de la enseñanza
de las matemáticas, el papel del profesor se traducía en ese
entonces a explicar el contenido previsto para cada clase, asignar
los ejercicios a realizar y pedirle a los alumnos que trabajen; En
este caso el docente era considerado como la autoridad; hace la
planificación; toma las decisiones; evalúa el esfuerzo de los
estudiantes, y asume la responsabilidad del aprendizaje.
Teniendo presente lo anterior diseñé una manera diferente de
sumar y restar fracciones, es decir todo lo contrario de la
enseñanza tradicional y se bas
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