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Pedagogia de projetos
Maria Elisabette Brisola Brito Prado1
Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações
“Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades
escolares, estaremos engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001)....
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Pedagogia de projetos
Maria Elisabette Brisola Brito Prado1
Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações
“Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades
escolares, estaremos engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001).
Introdução
Atualmente, uma das temáticas que vêm sendo discutida no cenário educacional é
o trabalho por projetos. Mas que projeto? O projeto político-pedagógico da escola?
O projeto de sala de aula? O projeto do professor? O projeto dos alunos? O
projeto de informática? O projeto da TV Escola? O projeto da biblioteca? Essa
diversidade de projetos que circula freqüentemente no âmbito do sistema de
ensino, muitas vezes, deixa o professor preocupado para saber como situar a sua
prática pedagógica em termos de propiciar aos alunos uma nova forma de
aprender integrando as diferentes mídias nas atividades do espaço escolar.
Existem, em cada uma dessas instâncias do projeto, propostas e trabalhos
interessantes; a questão é como c
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