Selección de actividades AICLE
Mª Carmen Ávila Camacho
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SELECCIÓN DE ACTIVIDADES AICLE
“Basándose en la conocida matriz elaborada por Cummins (1984) para explorar
la relación entre cognición y lenguaje, Coyle (1999) la adapta para evaluar materiales y...
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Selección de actividades AICLE
Mª Carmen Ávila Camacho
1
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES AICLE
“Basándose en la conocida matriz elaborada por Cummins (1984) para explorar
la relación entre cognición y lenguaje, Coyle (1999) la adapta para evaluar materiales y
tareas de enseñanza en entornos AICLE, partiendo de la premisa de que un
aprendizaje efectivo requiere reto cognitivo y suministro de retroalimentación
(feedback); según este principio, los materiales que no comportan un reto
cognitivo son difíciles de justificar, mientras que los materiales cognitivamente
demandantes son indispensables para el aprendizaje. En entornos AICLE, el reto
mayor que se le plantea el profesorado AICLE es el de “desarrollar materiales y
tareas que sean lingüísticamente accesibles y, al mismo tiempo, cognitivamente
demandantes” (Coyle, 2005: 9)” (Barrios: 30)
Figura 1. Matriz para evaluar materiales y tareas de aprendizaje (Fuente: Coyle (2005: 9)
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES SEGÚN CUADRANTES
Cuadrante
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