Lecture critique d'un article en didactique des langues

1. Repérage 1.1. Contexte de l’étude Cet article rend compte d’une recherche comparative dans le cadre d’une collaboration entre l’Université de Limerick et l’Université de la Réunion. La CMO (communication médiatisée par ordinateur) a mené l’évolution à... More

1. Repérage 1.1. Contexte de l’étude Cet article rend compte d’une recherche comparative dans le cadre d’une collaboration entre l’Université de Limerick et l’Université de la Réunion. La CMO (communication médiatisée par ordinateur) a mené l’évolution à l’apprentissage/enseignement dans la classe de langue en favorisant la collaboration et l’interaction. Non seulement elle permet une interaction en temps réel et dans le temps, elle met aussi en jeu différents acteurs en s’ouvrant au monde. En plus de communiquer avec les autres membres du groupe d’apprentissage, les apprenants peuvent interagir avec des interlocuteurs natifs ou non-natifs hors la classe grâce au blog ou le forum installé au sein de la classe. En s’interrogeant sur le rôle de l’enseignant ou du tuteur dans les tâches de la CMO, les auteurs supposent que la présence de l’enseignant sur l’espace d’échange et le caractère didactique des tâches faussent peut-être la communication. Ils observent et comparent les interaction Less