E n cette période où chaque formateur s’interroge et développe des stratégies pour participer à la continuité pédagogique, et dans la suite d’une première réflexion sur ce pouvait être notre réponse pratique et réactive à cette injonction (cf. document...
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E n cette période où chaque formateur s’interroge et développe des stratégies pour participer à la continuité pédagogique, et dans la suite d’une première réflexion sur ce pouvait être notre réponse pratique et réactive à cette injonction (cf. document Faire de la FOAD en période de crise vs Politique de développement du e-learning), je propose un second papier, pouvant je l’espère éclairer les types d’efforts à produire, en les classant dans deux familles de communication pédagogique : la médiation et la médiatisation. Pour cela je propose 2 apports : - Le 1er a été publié par Sabrina Marie Budel, le 17 mars 2020, et mis à jour le 18 mars 2020 sur Thot Cursus : S'APPROPRIER LES CONCEPTS DE MEDIATISATION ET DE MEDIATION AFIN D'OPTIMISER SON COURS A DISTANCE - Un 2nd extrait de ma thèse de juin 2018 : E-LEARNING EN FORMATION POUR ADULTES : QUELLES CONDITIONS PRÉALABLES AU CHANGEMENT ? Résumé Notre parti pris permet de distinguer, dans une relation de communication pédagogique, 2 modalit
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