Neuroeducación y Neurodidáctica
Si las neurociencias son el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigación es el
sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se
relaciona como la conducta y el aprendizaje, la neuroeducación es...
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Neuroeducación y Neurodidáctica
Si las neurociencias son el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigación es el
sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se
relaciona como la conducta y el aprendizaje, la neuroeducación es la nueva
interdisciplina o transdisciplina que promueve una mayor integración de las ciencias
de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo de la
persona humana (Antonio Battro; 2002). Interdisciplina en tanto es la intersección
de muchas neurociencias relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza en todas
sus formas, transdisciplina en cuanto es una nueva integración, absolutamente
original de aquellas en una nueva categoría conceptual y práctica.
Neuroeducación sugiere un encuentro entre las ciencias de la educación y las
neurociencias, por eso se usan también expresiones como “neurociencias
educativas” (educational neurosciences) y otras semejantes con el mismo propósito
de integrar las ciencias del ce
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