- 1 DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS DE NUMERACIÓN Y CALCULO ABN
Ante la evolución sustancialmente progresiva y diferenciada del alumnado que
trabaja el algoritmo ABN frente al que trabaja el tradicional y el requerimiento del
profesorado sobre hasta dónde...
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- 1 DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS DE NUMERACIÓN Y CALCULO ABN
Ante la evolución sustancialmente progresiva y diferenciada del alumnado que
trabaja el algoritmo ABN frente al que trabaja el tradicional y el requerimiento del
profesorado sobre hasta dónde llegar en cada nivel educativo, presentamos a
continuación una graduación orientativa, aunque resaltando varias cuestiones importantes
que cada maestro debe tener en cuenta en función de su grupo clase y de las
particularidades de cada alumno.
Partimos de la idea que el algoritmo ABN no infravalora las capacidades de
aprendizaje del alumnado, por los que no se le limita hasta donde puede llegar, tanto en
Educación Infantil como en Primaria. Por otra parte y teniendo en cuenta que la normativa
establece unos contenidos mínimos a impartir, podemos indicar que los contenidos
máximos los determinará la evolución en el cálculo de cada alumno.
Otro aspecto a considerar es que debido a la situación de integración progresiva
del algor
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