ACOMPAÑAR AL OTRO: SABERES Y PRÁCTICAS DE LOS FORMADORES DOCENTES Eduardo Mercado Cruz En el siguiente trabajo se plasma un reporte de lectura sobre el contenido que nos menciona Mercado Cruz en su texto Acompañar al otro En la educación se hace y piensa lo...
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ACOMPAÑAR AL OTRO: SABERES Y PRÁCTICAS DE LOS FORMADORES DOCENTES Eduardo Mercado Cruz En el siguiente trabajo se plasma un reporte de lectura sobre el contenido que nos menciona Mercado Cruz en su texto Acompañar al otro En la educación se hace y piensa lo que se aprendió como estudiantes en nuestra formación inicial. Muchos maestros imaginamos a aspirar a buenos resultados con nuestros estudiantes, sin embargo, con base a la realidad nos damos cuenta que lo que queremos está lejos de ser alcanzado. Carbonell 2002 nos dice la educación está en crisis y lo ha estado desde siempre puesto que mientras la sociedad cambia, la escuela y sus actores educativos siguen conservando un tradicionalismo. Delval 2001, menciona que la formación del maestro conlleva a saber, pero también a hacer, puesto que, si los conocimientos progresan, así como la sociedad, las actividades y formas de pensar de los profesores también deben cambiar. El profesor se enfrenta diariamente a problemáticas, no obstante,
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