Universidad Fermín Toro, Decanato de Post-grado - Formación Integral del Docente Universitario 2013
Principales Modelos y Paradigmas Humanístico-pedagógicos.
Teoría/Modelo
paradigmático
Postulantes Postulados / Praxis curricular Rol docente Rol estudiante...
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Universidad Fermín Toro, Decanato de Post-grado - Formación Integral del Docente Universitario 2013
Principales Modelos y Paradigmas Humanístico-pedagógicos.
Teoría/Modelo
paradigmático
Postulantes Postulados / Praxis curricular Rol docente Rol estudiante Período histórico
Conductismo
Aprender por
imitación
Pavlov,
Thorndike,
Skinner, Watson
Estímulo-respuesta Conducta observable, medible y
cuantificable.
Enseñanza se fundamenta en
contenidos.
Es jerarquizada, vertical,
descontextualizada.
Currículo cerrado.
Evaluación
por producto medible.
Rol protagónico, Posee conocimiento,
Emisor de competencias aprendidas,
Dirige procesos, mide, evalúa.
Receptor, Aprende lo que se le
enseña.
Almacenaje, repeticiónrecompensa.
Individuos
competitivos.
Motivación extrínseca
Década de los años
veinte.
(aplicado aun
hoy)
Teoría cognitiva
Aprender por
asociación
Jean Piaget,
Ausubel, Escuela
de la Gestalt, A.
Maslow, Bruner
Organismo cognitivo y cognisciente afectivo.
Desarrollo de procesos
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