En este artículo se pretende reflexionar sobre las bases y directrices que deben regir
un proyecto de producción de recursos digitales educativos.
Desde hace unos años asistimos
a múltiples iniciativas de creación de materiales protagonizados por...
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En este artículo se pretende reflexionar sobre las bases y directrices que deben regir
un proyecto de producción de recursos digitales educativos.
Desde hace unos años asistimos
a múltiples iniciativas de creación de materiales protagonizados por profesorado a título
individual o en grupos de trabajo, administraciones educativas, empresas multimedia,
editoriales, entidades no educativas con propósitos divulgativos, etc.
Las instituciones
educativas siempre han mostrado cierta preocupación por disponer de “píldoras multimedia”
que cubran todos los huecos de todas y cada una de las áreas del currículo oficial obligatorio.
Quizás porque se considera un vector esencial para la integración de las nuevas tecnologías.
En este empeño se han destinado múltiples recursos económicos.
Aunque no es algo que se
comprueba a posteriori, no cabe duda de que el éxito o fracaso conseguido en un proyecto de
producción de materiales lo determina el grado cualitativo y cuantitativo de uso que se hace
d
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