La formación del pensamiento social
Joan Pagès
En Pilar Benejam y Joan Pagès, Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación
secundaria, Barcelona, ICE/Horsori, 1998, pp.
152- 164
1.
LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO SOCIAL EN LA...
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La formación del pensamiento social
Joan Pagès
En Pilar Benejam y Joan Pagès, Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación
secundaria, Barcelona, ICE/Horsori, 1998, pp.
152- 164
1.
LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO SOCIAL EN LA ENSEÑANZA
SECUNDARIA
El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de la Enseñanza Secundaria Obligatoria propone que el
alumnado de 12 a 16 años adquiera los conceptos, procedimientos y actitudes para comprender la realidad
humana y social del mundo en que vive.
Para alcanzar esta finalidad el currículo prescribe, en sus objetivos
generales y en sus criterios de evaluación, el desarrollo de capacidades tales como analizar, comprender y enjuiciar
problemas sociales, valorar críticamente el entorno próximo y lejano, manejar críticamente información, analizar
fenómenos y procesos sociales, asumir una posición crítica ante determinados hechos y valores, preguntarse por
el sentido del progreso en la evolución de las sociedades,
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