REPORTE DE LA ACTIVIDAD CON EL
TANGRAM
Como ayudante puse a un niño de 5 años este como todo niño de edad preescolar tiene
nociones de los números y algunas figuras geométricas por lo que la aplicación de esta
didáctica no fue muy compleja para, en primera...
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REPORTE DE LA ACTIVIDAD CON EL
TANGRAM
Como ayudante puse a un niño de 5 años este como todo niño de edad preescolar tiene
nociones de los números y algunas figuras geométricas por lo que la aplicación de esta
didáctica no fue muy compleja para, en primera instancia le pregunte cuantas figuras tenia a
lo que me contesto que siete (7), este concepto lo logro al contar una por una las formas
geométricas, lo cual podemos decir: que empleo el principio de la correspondencia
(Gelman y Meck, en prensa).
Por que como bien lo explican estos investigadores este principio se basa en que los niños
tienen la prioridad de etiquetar cada elemento por la necesidad de ver en qué momento se
equivocaran, como al contar dos veces una figura.
Seguidamente empecé a darle
indicaciones en las cuales él tenía que identificarlas esto atravez de pistas como “pásame la
figura que tenga 3 lados” y por las constantes visiones que tienen en el preescolar de estas
él, la identifico de una manera bastante segura lo
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