LES ATELIERS DE LECTURE
La reconnaissance automatisée des mots
Les marques morpho- syntaxiques
La cohésion du texte
••Quand ? Lors du travail sur un genre textuel dans le champ disciplinaire , y
compris en littérature, en liaison avec l’Observation...
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LES ATELIERS DE LECTURE
La reconnaissance automatisée des mots
Les marques morpho- syntaxiques
La cohésion du texte
••Quand ? Lors du travail sur un genre textuel dans le champ disciplinaire , y
compris en littérature, en liaison avec l’Observation Réfléchie de la Langue .
••Sous quelle forme ? jeux ou gammes, pas trop longs mais fréquents et
différenciés (cf évaluation CE2 reconnaissance des mots ; compréhension de textes
simples, compréhension orale et écrite de textes plus complexes)
RECONNAISSANCE DES MOTS
2 axes : ♦Augmenter le vocabulaire disponible
♦Déchiffrer des mots inconnus
♦Augmenter le vocabulaire disponible
le vocabulaire de base du français sur le site eduscol du ministère ou dans le dictionnaire du
français usuel J Picoche et J-Cl Rolland « dictionnaire du français usue »l, Bruxelles,
Duculot 2001.
Ce sont les 1500mots les plus fréquents de la langue française, à partir du rang 500 ou 600
mots présents dans beaucoup de textes mais obscurs pour les enfants.
Les mots l
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