LA RELACION DE LOS SUJETOS CON EL CONOCIMIENTO*
Verónica Edwars
LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES Y SU EXISTENCIA SOCIAL
Uno de los elementos más importantes que constituye la cotidianeidad escolar es el
conocimiento que allí se transmite.
Este conocimiento se...
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LA RELACION DE LOS SUJETOS CON EL CONOCIMIENTO*
Verónica Edwars
LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES Y SU EXISTENCIA SOCIAL
Uno de los elementos más importantes que constituye la cotidianeidad escolar es el
conocimiento que allí se transmite.
Este conocimiento se constituye por un lado por el uso
de los programas y libros escolares, y por otro, por el conjunto no homogéneo de
prácticas que tanto docentes como algunos constituyen en su relación, en donde
adquieren connotación específica, por ejemplo, la palabra “dictado”, “examen”, o bien los
silencios o las miradas de aprobación o reprobación.
Los contenidos académicos no son lo que pueden parecer al observador casual, ya
que al tomar cuerpo o concretarse en el espacio privilegiado del aula, se traman con el
universo de relaciones entre el maestro y los alumnos; son estos sujetos quienes en el
microcosmos escolar los asumen, los reconstruyen, los median, los restituyen o los
olvidan.
Este artículo pretende dar cuenta de ese microcosmos en su
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