ХАРАКТЕРИСТИКАУЧНЯ:
ФОРМАЛЬНІСТЬ ЧИ ПРОДОВЖЕННЯ
СУПРОВОДЖУЮЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ВЧИТЕЛЯ?
Рака Охрімчук,
канд. психол. наук, ст. науковийспівробітник Інститутупроблем
вихованняАПНУкраїни
Нерідко характеристика багато важить для учня. Стати викладачем і лектором...
More
ХАРАКТЕРИСТИКАУЧНЯ:
ФОРМАЛЬНІСТЬ ЧИ ПРОДОВЖЕННЯ
СУПРОВОДЖУЮЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ВЧИТЕЛЯ?
Рака Охрімчук,
канд. психол. наук, ст. науковийспівробітник Інститутупроблем
вихованняАПНУкраїни
Нерідко характеристика багато важить для учня. Стати викладачем і лектором
мені допомогла моя шкільна характеристика. Було це так. Закінчивши аспірантуру,
я постала перед вибором: працювати далі — як науковець чи як викладач? Робота в
науково-дослідному інституті має перевагу — можеш працювати «на себе»,
спеціалізуючись в обраному (як правило, досить вузькому) напрямі. Робота викладача — працюєш «на інших», відчуваючи (за високого професіоналізму) свою
потрібність людям та маючи радість від спілкування з різними людьми. Я обрала
останнє. Та мені довелося пройти конкурсну комісію з відбору претендентів на
заміщення вакансій викладачів інституту підвищення кваліфікації вчителів.
Певно, члени комісії засумнівались у моїй професійній придатності, коли,
глянувши на мене, зовсім ще «зелену», по-батьківськи запитали
Less
