“La comunicación oral es eje de toda la vida social y por ello es herramienta de integración social.” “El desarrollo del repertorio lingüístico del niño requiere de una intervención sistemática del maestro a partir de las situaciones de interacción y de

Nº 48 – NOVIEMBRE DE 2011 C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail. com ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 1 “ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE” AUTORÍA DOLORES MARÍA RAMÍREZ SÁNCHEZ... More

Nº 48 – NOVIEMBRE DE 2011 C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail. com ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 1 “ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE” AUTORÍA DOLORES MARÍA RAMÍREZ SÁNCHEZ TEMÁTICA TRASTORNOS EN EL LENGUAJE ETAPA EI y EP. Resumen A lo largo del presente artículo, pretendo explicar los diferentes problemas o trastornos del lenguaje que pueden tener los alumnos de Educación Infantil y Primaria (afasia, disfasia y retraso del lenguaje). Haré un resumen de cuáles son las características que presentan los niños según el trastorno del lenguaje que padezcan, cuáles son las causas que los producen, así como mostrar algunas pautas educativas que pueden ser utilizadas tanto por padres como por maestros y otros profesionales que trabajen con el niño y que nos servirán para prestarles la atención educativa individualizada que necesitan estos alumnos y así poder ayudarles desde la familia y la escuela a solucionar l Less