Nº 22 OCTUBRE DE 2009
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.
com
ISSN 1988-6047 DEP.
LEGAL: GR 2922/2007
1
“DISCALCULIA EN EL AULA: RECONOCIMIENTO Y
TRATAMIENTO DEL PROBLEMA”
AUTORÍA
JESÚS BERNAL RODRÍGUEZ
TEMÁTICA
DIFICULTADES DE...
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Nº 22 OCTUBRE DE 2009
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.
com
ISSN 1988-6047 DEP.
LEGAL: GR 2922/2007
1
“DISCALCULIA EN EL AULA: RECONOCIMIENTO Y
TRATAMIENTO DEL PROBLEMA”
AUTORÍA
JESÚS BERNAL RODRÍGUEZ
TEMÁTICA
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ETAPA
PRIMARIA, ESO
Resumen
Es bastante usual reducir la discalculia a una mera dificultad frente a la aritmética.
En realidad, su
fundamento suele ser más profundo y este problema ser una manifestación del mismo.
Se hace pues
necesario para docentes del área de matemáticas y afines de las etapas Primaria y Educación
Secundaria Obligatoria, un conocimiento de dicho problema y algunas nociones sobre cómo enfocar
sus clases para mejorar en dicha dificultad.
Palabras clave
− Discalculia
− Dificultades de aprendizaje
1.
¿QUÉ ES LA DISCALCULIA?
Se entiende por discalculia un tipo de dificultad del aprendizaje asociado a la comprensión y
aprendizaje de las matemáticas o del razonamiento matemático.
Su significado más literal de
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