DISFASIA
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNO
JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
Con este niño se lleva trabajando desde la Educación Infantil.
Según cuenta la
familia, sobre todo la madre, el niño tuvo problemas y trastornos desde muy
pequeño, aunque cuando era...
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DISFASIA
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNO
JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
Con este niño se lleva trabajando desde la Educación Infantil.
Según cuenta la
familia, sobre todo la madre, el niño tuvo problemas y trastornos desde muy
pequeño, aunque cuando era pequeño pensó que ya pasarían y evolucionaría.
La llegada a la escuela acentuó los problemas, sobre todo a nivel social, puesto
que la ausencia de un sistema de comunicación y lenguaje le dificultaba
enormemente sus relaciones sociales e interpersonales con los demás niños y
con los adultos.
Así pues, y sabiendo en el momento tan difícil en que se encuentra es
importante la intervención hasta el final de su escolarización, intentando que su
vida escolar sea lo más normalizada posible a la vez que adaptada a su
problemática.
DIAGNÓSTICO
Cuando llega al centro y lee el informe psicopedagógico, y después de haberle
pasado su Evaluación, escribe su propio diagnóstico:
Empezó a escribir a los 9 años.
Su respiración no es correcta, costal s
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