Feuille de route – niveau CP Édition 2018-2019 Les pistes de travail proposées sont des suggestions et seront menées à l’appréciation de l’enseignant(e). 1ère étape : Semaines 1 et 2 DÉCOUVERTE DE LA COLLECTION Premières lectures → Lecture magistrale ou en...
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Feuille de route – niveau CP Édition 2018-2019 Les pistes de travail proposées sont des suggestions et seront menées à l’appréciation de l’enseignant(e). 1ère étape : Semaines 1 et 2 DÉCOUVERTE DE LA COLLECTION Premières lectures → Lecture magistrale ou en duo enseignant(e)-élèves - Selon le niveau de difficulté de l’ouvrage (Je déchiffre, Je commence à lire et Je lis comme un grand) lecture intégrale par l’enseignant(e) ou lecture partagée : le récit est lu par l’enseignant(e), les bulles sont lues par les élèves les plus à l’aise. → Découverte du principe de la collection : - le texte : un récit accompagné de bulles. Attirer l’attention sur le fait qu’il ne s’agit pas d’une bande dessinée, malgré la présence des bulles. Comparer avec d’autres types de livres, présents dans la classe : romans, albums, bandes dessinées. - la couverture : un titre sous forme de bulle ; une illustration représentant le ou les personnages principaux de l’histoire, le nom de l’auteur(e), de l’illustrateur/
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