INTERACCION DEL APPRENDIZAJE EN NIÑOS DE
EDUCACION INCLUSIVA
El concepto esencial de este trabajo es la interacción.
Si el niño, sujeto y objeto del proceso
educativo, no interactúa no hay educación inclusiva.
La misión es facilitar la interacción del...
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INTERACCION DEL APPRENDIZAJE EN NIÑOS DE
EDUCACION INCLUSIVA
El concepto esencial de este trabajo es la interacción.
Si el niño, sujeto y objeto del proceso
educativo, no interactúa no hay educación inclusiva.
La misión es facilitar la interacción del niño
con su entorno con objeto de fortalecer su proceso educativo, extraer lo mejor para el niño
conforme a su momento de aprendizaje, de desarrollo y a los objetivos curriculares.
La
educación inclusiva tiene una fuerte exigencia: ser concebida, construida e integrada desde un
enfoque primordialmente centrado en el proceso educativo del niño, en sus necesidades
entendidas en sentido global y en las posibilidades del contexto de aprendizaje.
Si no hay
interacción, no hay aprendizaje.
Palabras clave: Educación Inclusiva, interacción, integración, tecnologías, aprendizaje.
La interacción del niño con los “objetos de aprendizaje” es fundamental para el proceso
educativo, inclusivo, integrador e impulsor de las capacidades de cada indiv
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