La evaluación de las necesidades especiales de los alumnos/as con discapacidad motora LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA A.El proceso de Evaluación El proceso de evaluación puede llevarse a cabo en diferentes momentos de una...
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La evaluación de las necesidades especiales de los alumnos/as con discapacidad motora LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA A.El proceso de Evaluación El proceso de evaluación puede llevarse a cabo en diferentes momentos de una trayectoria educativa, pero de forma genérica se realizará: Cuando se detecte un nuevo caso. Cuando vaya a producirse un cambio de ciclo o de centro. Ante la aparición de problemas concretos. La evaluación psicopedagógica es una tarea individual y de equipo que incluye los pasos que se describen a continuación : Detección del caso. Especificación de la demanda. Recogida de información previa. Selección de áreas e instrumentos. Información de agentes implicados. Información al sujeto. Síntesis evaluativa e interpretación de los datos. Orientación-intervención interdisciplinar. Elaboración del informe. Seguimiento. B. Areas de evaluación Las principales áreas a considerar en la evaluación psicopedagógica de alum
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