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FORMAR EN INVESTIGACIÓN
DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACION POPULAR.
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(Reflexión pedagógica)
Alfredo Ghiso *
Introducción
“No puedo investigar el pensar del otro
referido al mundo si no pienso.
Pero no
pienso automáticamente si los otros
tampoco...
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FORMAR EN INVESTIGACIÓN
DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACION POPULAR.
1
(Reflexión pedagógica)
Alfredo Ghiso *
Introducción
“No puedo investigar el pensar del otro
referido al mundo si no pienso.
Pero no
pienso automáticamente si los otros
tampoco piensan.
Simplemente no puedo
pensar por los otros ni para los otros, ni sin
los otros.
La investigación del pensar del
pueblo no puede ser hecha sin el pueblo,
sino con él como sujeto de su
pensamiento”.
(FREIRE, 1970 e: 130).
Los discursos acerca de la formación en investigación social hoy, se encuentran
atrapados, como muchos otros generados en el ámbito universitario, por
decretos, normas ISO, estándares de calidad, indicadores requeridos para la
acreditación de programas, siendo los tecno/burócratas los que dirimen, arbitran
o solucionan, mejor que la comunidad académica, las relaciones entre teoría y
práctica investigativa y lo que de ellas tiene que ser enseñable o transferible.
A la par de lo anterior, entre directivos, admini
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