P.
G.
A.
2011-2012
Página 1
MEDIDAS PARA GARANTIZAR LA COORDINACIÓN ENTRE CURSOS, CICLOS Y
ETAPAS
COORDINACIÓN ENTRE LA ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA
A lo largo de la etapa de Educación Infantil se propician experiencias que estimulan el
desarrollo global...
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P.
G.
A.
2011-2012
Página 1
MEDIDAS PARA GARANTIZAR LA COORDINACIÓN ENTRE CURSOS, CICLOS Y
ETAPAS
COORDINACIÓN ENTRE LA ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA
A lo largo de la etapa de Educación Infantil se propician experiencias que estimulan el
desarrollo global de los niños y de las niñas que deben ser consideradas como punto de
partida en el primer ciclo de la Educación Primaria, por lo que ambas etapas han de estar
en conexión para garantizar un tránsito adecuado.
Deben establecerse de forma conjunta, los criterios de selección de objetivos y la
secuenciación de los contenidos necesarios.
Es fundamental que exista un intercambio de
información acerca de los aspectos más importantes.
Metodología
Para evitar desajustes, incoherencias debe existir una continuidad en los principios
metodológicos.
Ambas etapas deben compartir un enfoque globalizador (si bien a partir
de Primaria, se va a ir recibiendo un tratamiento específico en algunas de las áreas).
Los equipos educativos deben organiza
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