A continuación se presentan unas ideas básicas sobre la
concepción del lenguaje en la que se basa la propuesta y
unosejes posibles desde los cuales pensar planteamientos
curriculares.
Los ejes que se explicitan corresponden a los
mismosque en su momento...
More
A continuación se presentan unas ideas básicas sobre la
concepción del lenguaje en la que se basa la propuesta y
unosejes posibles desde los cuales pensar planteamientos
curriculares.
Los ejes que se explicitan corresponden a los
mismosque en su momento sirvieron de base para definir los
Indicadores de Logros Curriculares correspondientes a la
resolución 2343 de 1996.
Sabemos que cualquier intento de
definir ejes curriculares se quedará corto, ya que lasprácticas de
comunicación y significación son complejas y cualquier mirada
analítica siempre será reductiva.
Se asumeese riesgo con la
claridad de que se trata de dar un paso más allá en la
explicitación de supuestos teóricos quesubyacen a la propuesta
de indicadores de logro.
En este sentido, el documento constituye
una síntesis.
Es importanteanotar que para el caso del trabajo
pedagógico con comunidades con características particulares,
como por ejemplo lascomunidades indígenas o las comunidades
de sordos que poseen lengua matern
Less
