Diseño y puesta en práctica de una Webquest en el aula de
secundaria
Isabel Pérez Torres
Resumen
En el presente artículo se aborda, en primer lugar, los pasos a seguir en el proceso
de diseño de una webquest en general y, a continuación, cómo se ha llevado...
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Diseño y puesta en práctica de una Webquest en el aula de
secundaria
Isabel Pérez Torres
Resumen
En el presente artículo se aborda, en primer lugar, los pasos a seguir en el proceso
de diseño de una webquest en general y, a continuación, cómo se ha llevado a la
práctica en el aula.
Para ejemplificar ambos procesos, se presenta una webquest
diseñada para el área de inglés como lengua extranjera denominada Romeo and
Juliet y destinada a alumnos de 4º de ESO.
1.
Introducción
El valor pedagógico de la Web está reconocido por numerosos autores (Beltrán
Llera, 2001; Henao Alvarez, 2001), y actualmente ya no hay duda de que las
nuevas tecnologías, y sobre todo Internet, constituyen una herramienta esencial
para la enseñanza en el entorno de la actual “sociedad red” (Castell, 1997).
La
webquest es quizás la estrategia instructiva diseñada especialmente para la Web
que más se ha extendido entre la comunidad educativa global.
El modelo de
webquest diseñado en 1995 por Bernie Dodge ha conseg
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