В А Р И А Н Т Ы В В О Д Н О Й Г И М Н А С Т И К И
Д Л Я У Ч А Щ И Х С Я П Е Р В О Г О К Л А С С А
«ДОБРОЕ УТРО!»
Учитель:
Утром мы всегда при встрече
Всем знакомым и родным .
.
.
Дети (хором):
«С добрым утром!»,
«С добрым утром!»,
«С добрым утром!», –...
More
В А Р И А Н Т Ы В В О Д Н О Й Г И М Н А С Т И К И
Д Л Я У Ч А Щ И Х С Я П Е Р В О Г О К Л А С С А
«ДОБРОЕ УТРО!»
Учитель:
Утром мы всегда при встрече
Всем знакомым и родным .
.
.
Дети (хором):
«С добрым утром!»,
«С добрым утром!»,
«С добрым утром!», –
Говорим.
(А.
Яшин)
1.
И.
п.
– основная стойка (о.
с.
); со словами: «Доброе утро, ладошки! Мы проснулись!», – растирать ладони в течение 15-20 с (до
появления ощущения тепла).
Упражнение повышает тонус центральной нервной системы, активизирует работу желез внутренней секреции (за счет стимуляции биологически активных точек), помогает понизить внутреннее эмоциональное
напряжение у детей.
Варианты:
1.
«Подарим тепло друг другу»: по окончании упражнения можно
предложить детям «подарить тепло друг другу», – прижать свои ладони к
ладоням соседа по парте (учителя), закрыть глаза, улыбнуться и мысленно
пожелать друг другу здоровья, счастья, радости, добра.
Данный вариант позволяет улучшить психологический микроклимат в классе (вызывает
Less
