“2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana”
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE1
Prácticas del lenguaje en contexto de estudio
LA DIVERSIDAD EN LOS ANIMALES
1º y 2º año
ANEXO 6: Los niños escuchan leer al docente y releen por sí mismos
Material para el...
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“2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana”
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE1
Prácticas del lenguaje en contexto de estudio
LA DIVERSIDAD EN LOS ANIMALES
1º y 2º año
ANEXO 6: Los niños escuchan leer al docente y releen por sí mismos
Material para el docente
Versión noviembre de 2009
Los niños escuchan leer al docente y releen por sí mismos sobre diferencias
entre vertebrados e invertebrados
A través de la interacción con distintas fuentes bibliográficas, los niños se han
informado sobre las particularidades de algunos invertebrados.
Por ejemplo, han profundizado
sobre las características de algunos crustáceos como el cangrejo, de algunos cnidarios como la
anémona y de algunos equinodermos como la estrella de mar, entre otros.
A medida que los
niños conocen las características de estos especímenes avanzan -con la ayuda del docente- en
la discusión de los criterios que permiten incluirlos en el cuadro de invertebrados,
profundizando así el conocimiento de dicha categoría.
Como ya
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