“2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana”
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE1
Prácticas del lenguaje en contexto de estudio
LA DIVERSIDAD EN LOS ANIMALES
1º y 2º año
ANEXO 2: Escribir por sí mismo; leer para ampliar información;
revisar lo producido....
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“2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana”
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE1
Prácticas del lenguaje en contexto de estudio
LA DIVERSIDAD EN LOS ANIMALES
1º y 2º año
ANEXO 2: Escribir por sí mismo; leer para ampliar información;
revisar lo producido.
Material para el docente
Versión noviembre de 2009
Los niños escriben por sí mismos rótulos y epígrafes que acompañan imágenes
de animales, leen para ampliar información y revisan lo producido.
Durante la secuencia el docente propone a los niños observar imágenes de animales
vertebrados con el propósito de reconocer distintas características y compararlas (cómo son
las extremidades, qué cubre el cuerpo, qué partes forman el cuerpo).
Para ello, el docente organiza la clase en grupos de cuatro niños y distribuye imágenes
de especímenes distribuidas en una hoja tratando de incluir un mamífero, un ave, dos reptiles
(serpiente y tortuga), un anfibio (rana o sapo) y un pez.
Les propone observar detenidamente
las imágenes y les plantea in
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