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ANEXO 1
El niño y la ciencia*
Francesco Tonucci
Si continuamos con la línea que venimos planteando, debemos sostener también la idea de
que si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil.
Es decir, sostendremos la hipótesis de que...
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ANEXO 1
El niño y la ciencia*
Francesco Tonucci
Si continuamos con la línea que venimos planteando, debemos sostener también la idea de
que si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil.
Es decir, sostendremos la hipótesis de que los niños desde pequeños van construyendo
teorías explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los científicos.
Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto
debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de
relatividad y no sobre criterios dogmáticos. Esto significa que hay que ayudar a los niños a
darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores de teorías y de que
es esta teoría la que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario modificarla
para poder dar una explicación a la realidad que los circunda.
Comenzaremos ahora realizando un rápido análisis de lo que ocurre normalmente o
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