الوحدة الثانية2

‫الول‬ ‫الدرس‬ ‫س‬1-:‫يأتي‬ ‫لما‬ ‫علل‬ 1-. ‫والشدة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫اتفقا‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫الكمان‬ ‫صوت‬ ‫عن‬ ‫البيانو‬ ‫صوت‬ ‫اختلف‬ 2-. ‫الكربون‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬ ‫في‬ ‫المنتقل‬ ‫الصوت‬ ‫من‬ ‫شدة‬ ‫اقل‬ ‫يكون‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫المنتقل‬ ‫الصوت‬ 3-.... More

‫الول‬ ‫الدرس‬ ‫س‬1-:‫يأتي‬ ‫لما‬ ‫علل‬ 1-. ‫والشدة‬ ‫الدرجة‬ ‫في‬ ‫اتفقا‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ‫الكمان‬ ‫صوت‬ ‫عن‬ ‫البيانو‬ ‫صوت‬ ‫اختلف‬ 2-. ‫الكربون‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬ ‫في‬ ‫المنتقل‬ ‫الصوت‬ ‫من‬ ‫شدة‬ ‫اقل‬ ‫يكون‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫المنتقل‬ ‫الصوت‬ 3-. ‫اللبن‬ ‫تعقيم‬ ‫في‬ ‫السمعية‬ ‫فوق‬ ‫الموجات‬ ‫استخدام‬ 4-. ‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫على‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫تتوقف‬ 5-. ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫ينتقل‬ ‫ل‬ 6-. ‫بمصدره‬ ‫المحيطة‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫سماع‬ ‫يمكن‬ 7-. ‫النصف‬ ‫إلى‬ ‫الهتزازة‬ ‫سعة‬ ‫تقل‬ ‫عندما‬ ‫الربع‬ ‫إلى‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫تضعف‬ 8-. ‫الدلفين‬ ‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫الصوات‬ ‫كل‬ ‫سماع‬ ‫النسان‬ ‫يستطيع‬ ‫ل‬ ‫س‬2-:‫القواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫الجابة‬ ‫اختر‬ 1. . . . . . . . . . . . . . . ‫تردده‬ ‫الذي‬ ‫الصوت‬ ‫النسان‬ ‫أذن‬ ‫تميز‬ )50– ‫هرتز‬ ‫كيلو‬30– ‫هرتز‬ ‫كيلو‬300– ‫هرتز‬5( ‫هرتز‬ 2‫بسرعة‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ‫التي‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجة‬ -330‫الموجى‬ ‫وطولها‬ ‫م/ث‬0. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . ‫ترددها‬ ‫يكون‬ ‫متر‬ )330– ‫هرتز‬ ‫كيلو‬3300– ‫هرتز‬33– ‫هرتز‬ ‫ك Less