Lo que usted quería saber sobre la desconstrucción y no
se animaba a preguntarle al currículo
La inclusión del concepto de desconstrucción19
en este libro reconoce dos
preocupaciones distintas.
Por un lado, es un término que circula con frecuencia...
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Lo que usted quería saber sobre la desconstrucción y no
se animaba a preguntarle al currículo
La inclusión del concepto de desconstrucción19
en este libro reconoce dos
preocupaciones distintas.
Por un lado, es un término que circula con frecuencia creciente, y
esto nos alentó a poner en discusión algunos de sus usos posibles.
Por otro lado, en capítulos
anteriores hicimos referencias, al pasar, a cuestiones derivadas del uso conceptual y
metodológico de algunos de los principios de la desconstrucción.
Creemos que es hora de
explicitarlas y asumir las consecuencias, sobre todo porque creemos que pueden ayudarnos a
pensar, como dice el título del libro, otras educaciones.
Seguramente el término desconstrucción figuró en alguna lectura de los docentes en
los últimos años.
Es un concepto que, a diferencia de otros como mimesis o liminalidad,
puede asociarse con imágenes cotidianas y con lenguajes críticos que nos son familiares: la
construcción, la destrucción, la famosa “crítica cons
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