La thématique 4 les pratiques éducatives et les organisations Expérience plutôt qu’apprentissage De quoi parle-t-on ? Les ressources: Ce sont les expériences vécues qui permettent à l'enfant de se Sophie Marinoupoulos construire. « Les enfants ont besoin...
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La thématique 4 les pratiques éducatives et les organisations Expérience plutôt qu’apprentissage De quoi parle-t-on ? Les ressources: Ce sont les expériences vécues qui permettent à l'enfant de se Sophie Marinoupoulos construire. « Les enfants ont besoin d'expériences fondatrices » Le jeune enfant ne grandit pas principalement grâce à des « L'enfant doit apprendre apprentissages programmés ; il se construit à travers des expériences progressivement à supporter sensibles, relationnelles, culturelles et affectives. Les apprentissages d'être seul, à occuper l'espace en sont les conséquences de ces expériences plus que leur finalité. dehors d'un autre pour mener ses propres expériences, expériences Le jeune enfant ne cherche pas d'abord à apprendre ; il cherche fondatrices de sa pensée et de sa à entrer en relation avec le monde. construction au monde. » Les enjeux: Bernard Glose Le bébé « co-construit » son Passer d'une logique d'objectifs à une logique d'expériences développement L'équip
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