La thématique 4 les pratiques éducatives et les organisations Risque versus sécurité De quoi parle-t-on ? Les ressources: Donald Winnicott Il ne s'agit pas d'opposer sécurité et prise de risque, mais de réfléchir à la manière de garantir une sécurité...
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La thématique 4 les pratiques éducatives et les organisations Risque versus sécurité De quoi parle-t-on ? Les ressources: Donald Winnicott Il ne s'agit pas d'opposer sécurité et prise de risque, mais de réfléchir à la manière de garantir une sécurité suffisante tout en Avec la notion d'environnement « permettant aux enfants de vivre des expériences qui comportent suffisamment bon », il montre que une part d'incertitude, de défi et d'autonomie. le développement suppose une sécurité affective, mais aussi la possibilité de vivre progressivement des séparations, des frustrations et des expériences nouvelles. Emmi Pikler: Elle insiste sur la liberté motrice et la confiance dans les compétences spontanées du jeune enfant. L'adulte doit sécuriser l'environnement ; éviter les mises en danger ; ne pas empêcher les initiatives de l'enfant. Michel Vandenbroeck: Il souligne que la recherche de sécurité absolue peut produire des environnements appauvris et limiter les possibilités d'exploration, de
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