O 1º ciclo de ensino básico, consagrado na Lei de Bases do Sistema Educativo em Portugal, ocupa um lugar chave da política educativa dos vários governos após a revolução de 25 de abril de 1974, e constitui, globalmente, um dos problemas do sistema na medida...
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O 1º ciclo de ensino básico, consagrado na Lei de Bases do Sistema Educativo em Portugal, ocupa um lugar chave da política educativa dos vários governos após a revolução de 25 de abril de 1974, e constitui, globalmente, um dos problemas do sistema na medida em que exige políticas ativas. A Escola a Tempo a Inteiro (ETI) constitui uma espécie de cristalizador dessas medidas e simultaneamente constitui um indicador da política de educação e da administração do sistema. O artigo procede a uma revisão crítica e analitica de referencias documentais e bibliográficas para contextualizar a evolução conceptual e de implementação da Escola a Tempo Inteiro em Portugal.
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