Transformarme y transformar mi práctica pedagógica
María Eugenia Clavijo Beltrán
Lic.
En Educación Básica Primaria
Institución Educativa José Antonio Ricaurte
Ibagué – Tolima
mariaclabel@hotmail.
com
Contextualización
Enseñar a leer y a escribir es una...
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Transformarme y transformar mi práctica pedagógica
María Eugenia Clavijo Beltrán
Lic.
En Educación Básica Primaria
Institución Educativa José Antonio Ricaurte
Ibagué – Tolima
mariaclabel@hotmail.
com
Contextualización
Enseñar a leer y a escribir es una experiencia maravillosa y desafiante para
cualquier maestro.
Esta tarea que lleva a reflexionar y a cuestionar
permanentemente las prácticas pedagógicas, en busca de hacer lo mejor
posible mi labor con los estudiantes en su acercamiento y adquisición del
código escrito.
A partir de la observación del proceso de aprendizaje de la
lengua escrita de niñas y niños del grado primero, quise conocer
cómo ellos llegan a descubrir y a construir sus propios saberes sobre
el escribir.
En el intento de responder mis preguntas y cualificar mi labor
docente, he recurrido al trabajo en redes de maestros a nivel departamental y
nacional a través de “Pido la Palabra”[1].
Con base en lo anterior y de acuerdo con la revisión de la teoría planteada por
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