Negli ultimi anni cresce in modo importante una “difficoltà” nei confronti degli apprendimenti.
La ragioni sono molteplici e complesse. Nella responsabilità di tutti è tenerne conto.
In questo scenario diventa sempre più importante la necessità di un...
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Negli ultimi anni cresce in modo importante una “difficoltà” nei confronti degli apprendimenti.
La ragioni sono molteplici e complesse. Nella responsabilità di tutti è tenerne conto.
In questo scenario diventa sempre più importante la necessità di un dialogo e di un confronto tra coloro che sono attori protagonisti, in particolare nell'ambito dei percorsi formativi, allo scopo di conoscere e confrontare metodologie e pratiche che tengano conto dei risultati della ricerca scientifica e che siano sempre più orientate verso modelli inclusivi.
I risultati recentemente ottenuti nel campo delle neuroscienze hanno condotto a notevoli progressi nell’ambito della ricerca sui disturbi specifici dell’apprendimento e hanno dato origine ad un profondo ripensamento delle tecniche e metodologie fino a ora adottate in ambito didattico e formativo, con particolare attenzione agli aspetti legati all’apprendimento delle abilità di lettura, scrittura e calcolo. Inoltre, il crescente diffondersi d
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