Revista Digital UMBRAL 2000 – No.
12 – Mayo 2003 www.
reduc.
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ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS: EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y NO LINEAL EN ALUMNOS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Mailing Rivera Lam1
mriveral@uantof.
cl
INTRODUCCIÓN
La...
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Revista Digital UMBRAL 2000 – No.
12 – Mayo 2003 www.
reduc.
cl
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ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS: EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y NO LINEAL EN ALUMNOS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Mailing Rivera Lam1
mriveral@uantof.
cl
INTRODUCCIÓN
La lectura es una actividad poco desarrollada en los jóvenes, a pesar de que ellos mismos,
reconocen sus carencias en comprensión lectora y las implicancias que tiene dicha falta de
competencias en los resultados de sus aprendizajes.
Esta observación generalizada entre los
docentes de distintos niveles de enseñanza, es el reflejo de nuestra realidad nacional en lo
que se refiere a competencia lectora.
La medición internacional IALS (2000)2
concluyó que Chile tiene más del 80% de la
población entre 16 y 65 años ubicada bajo el nivel de lectura mínimo para funcionar en el
mundo de hoy.
Esto quiere decir que en este gran porcentaje encontramos:
§ Personas con habilidades muy pobres, incapaces, por ejemplo, de determinar a partir
de la in
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